6級分作文範例：老張的金子 資訊整合寫作

作文範例：老張的金子

學生習作優等 作者：侯雅文

閱讀下列寓言故事，回答框線內的問題。
老張賣掉所有的資產，換了一大塊金子，埋在舊牆腳邊的地洞裡，每天都去看它。他的一個工人，注意到他奇異的舉動，便尾隨窺伺，發現金洞的祕密，所以趁著某天夜晚，挖走了那塊金子。隔天，老張發現金洞竟然空了，嚎淘大哭。一位鄰居見他這樣悲傷，問明原故，就告訴老張：「別哭了吧！你只要拿一塊石頭，依舊放在地洞裡，還是可以天天去看它啊！反正金子放在地洞不用，跟沒有也是一樣的。」
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請以下列形式，完成一篇文章：
（1） 第一段用「這個故事告訴我們：⋯⋯」為開頭，先簡單、扼要的說明你認為這個故事所含藏的寓意。
（2） 第二段以後，請繼續就你在第一段所提出的寓意，發表你的感想。
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□□這個故事告訴我們：天生我材必有用，應盡全力發揮本能，其影響將如蝴蝶效應無極無限。由故事的大意，得知老張是一位很珍惜「錢財」的人。但是，他卻忽略了一個事實。若只是將黃金埋在洞中，其實就像一般的石頭一樣沒有功用，所以老張的鄰居才會好言相勸開化他。這個故事也啟示我們除了愛「財」、惜「財」之外，還要懂得「物盡其用」、「人盡其才」的道理。

□□在日常生活中，有些人也會遇到這樣食古不化、不知變通的主管或老闆，他們總是千方百計不斷壓榨員工，當員工努力提升自己的競爭力後，主管不願意提拔、老闆不願意加薪，導致優秀的人才大量外流，公司競爭力頓時減弱，反觀願意以高薪挖角的企業反而蒸蒸日上。如同劉備三顧茅廬的故事，劉備不辭勞苦地到偏遠山邊茅房，「猥自枉曲」不顧自己是國君的身分三次拜訪諸葛亮，目的就在惜才，而諸葛亮也被劉備的誠懇與決心毅力所感動，因而出仕。劉備的慧眼，造就了歷史上千載難逢、不可多得足智多謀的好宰相，雖然蜀漢未能贏得天下，但諸葛亮的機智多謀、鞠躬盡瘁的忠誠，名流千古、流芳百世，先主劉備也被譽為「慧眼識英雄」、「愛才惜才」的明君。

□□就像故事中的老張，若能獨具慧眼，將黃金活用做更多的用途，例如：以現代的經濟環境，將黃金變賣為可用資金，投資、儲蓄賺息或是將多餘資金幫助需要幫助的人，多做無形的功德，相信所得到的好處會更多。惜「財」的老張，可以利用這塊黃金價值的影響力，徵得好人才。老張可藉「用財」而得到「良才」，「良才」又為他賺進更多的「錢財」，這就是善用變通的道理。故事中鄰居的提醒，一語道破了老張的迷思，因為物若不盡其用、人若不盡其才，那寶物變成廢物、良才變成庸才多麼可惜。故事中的黃金不能善加運用，那黃金不就如同石頭一般平凡無用了嗎?

□□這個故事我給了我很多心得，讓我懂得「物盡其用」的重要，無論多麼珍惜的物品，還是要善加利用，不可將珍貴物品「視同拱璧」藏而不用，等到歲月流逝，此物已毀損不堪，那花錢買到「中看不中用」的物品，就如同老張的「黃金」一般，只是埋起來孤芳自賞卻無用的「裝飾品」。


老師講評：
文中善用對比、反詰，強化「物盡其用」、「人盡其才」的題旨。
引用歷史人物，知才、惜才、用才的說明，心有戚戚令人同感。
以「黃金」之「財」，妙喻「人才」之「才」，妙筆隱喻，諧音成趣，實屬用心之作，深獲贊同，可得高分。

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國文考科引導寫作題佳作10篇

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6級分作文 題目：「鞋子」

作文範例：「鞋子」
學生習作優等 作者:曾名瑄

□□ 我曾有過一雙很可愛的小拖鞋，白底紅緞帶，上面還有當時流行於幼稚園的「櫻桃小丸子」，小丸子燦爛的笑容陪伴我度過美好的童年。可惜的是——它早已因為壞 掉而被丟棄了。還記得那時的我，因為再也穿不到它而痛哭流涕，淚如滂沱大雨般嘩啦直下，它是一雙充滿我的故事的特別拖鞋。

□□ 我穿著它走過喜、怒、哀、樂；走過勝利、失敗、成功、挫折，它是我的成長路程中重要的夥伴。那些年來，我和他培養了極佳的默契，已經習慣了它在我腳上的感 覺，當我在挑戰難關時，總是覺得有它在我身上，會給我無比的安全感，好像它會默默的替我加油打氣，有了信心的加持，因此再「不可能的任務」我都能化險為 夷，順利成功。直到有一天，當我仍穿著它學習腳踏車時，悲劇發生了，因為一個不小心摔了個跤，拖鞋在我眼前壞掉了，剎那間，彷彿世界暫停了，拖鞋斷掉的畫 面，不斷地在我腦海裡慢動作重演。從那天起，我失去了 一個給我力量的好友。

□□ 它離開我的那天晚上，我幾乎沒有心情而食不下嚥，母親說：「會再買一雙一模一樣的給我。」但我明白那種感覺和舊的那雙不一樣。日子一天一天的流逝了，我赫 然了解不能再這麼消沉墮落下去了，於是化悲憤為力量，靠自己的毅力堅強起來，我不能一直將這件事耿耿於懷而懷憂喪志。我有自己該盡的本分；我有自己該完成 的責任。於是將我與它美好的回憶，放在內心深處。現在知道，其實沒有穿著它，也能挑戰艱難；即使沒有它在身邊，我一樣可以做好。沒有它的我，比以前更加獨 立了，比以前更成長了許多。我不會忘記曾經有過這麼一雙激勵我成長的鞋子。

□□鞋子在艱辛路上是必備的「夥伴」，每個人都曾有過一雙最特別、最具有意義的鞋子。它伴隨著你跋山涉水，它伴隨著你經歷所有的喜悅及困難，最後功成身退被丟棄，犧牲自己讓人們順利走過崎嶇、走過成長，它真的是一個只付出無怨無悔的真朋友。

6級分作文範例：「看見台灣的改變」 學生習作優等

作文範例：「看見台灣的改變」
學生習作優等 作者筆名：北極熊

□□ 琉球、福爾摩沙、美麗寶島及臺灣，她歷經幾個世紀的名稱演變，臺灣在東亞歷史佔有一頁舉足經重的地位，臺灣是孕育我們成長的寶地，她伴隨著我僅有十八年而已，雖然我無法親身經歷她的輝煌過往，但我能透過課本和長輩口述中了解美麗寶島——臺灣，從荒蕪、興起、割讓、光復、經濟繁榮和現代化民主過程，臺灣曾經擁有璀璨的歷史光榮，現在正由我們繼續傳承中……。

□□ 臺灣歷經明、清時期的開墾，經歷了荷蘭人的殖民時代，鄭成功收復臺灣主權，清領時期又因戰敗，馬關條約將台灣割讓日本強權，最後因二次世界大戰結束，日本投降，國民政府光復臺灣，臺灣居民走過十大建設、經濟奇蹟、現代民主化的歷程，刻劃臺灣各時期的不同面貌，也展現了台灣同胞努力經營的臺灣血淚輝煌歷史。

□□ 許多老一輩的賢士耆老，曾對日本統治時期有不同的看法。日本人早期在台灣有殘酷、嚴厲的刑罰，但不可否認當時警察制度的治安，讓外戶不閉，家裡的東西不會被小偷闖空門，這些都是阿公、阿嬤，耆老一輩津津樂道的軼事；反觀現代社會變遷快速，偷搶拐騙時有所聞，相信這些一定不是大家所願於樂見的。源自清治、日治時期也為台灣建立了「水利系統」、「鐵路設施」和「醫療體系」， 雖是邊陲小島、殖民地，但為臺灣做好民生設施基礎，至今仍然影響台灣民生，不可小覷。民國六零年代經濟起飛的時期，在蔣經國先生的號召推動下，臺灣發展十大建設，促使台灣經濟快速起飛，躍進亞洲四小龍，功不可沒。

□□近年來，因國際風潮帶領下，臺灣逐漸邁入現代化，尤其可貴的是，臺灣是電腦科技半導體的龍頭，全世界筆記型電腦，臺灣是全世界最大產製國，歸功於經濟部政策方針完全符合我們海島型經濟。現在政府為了縮小城鄉的差距，建設便捷的高速鐵路和捷運，今天又將其他人口密集的縣市新北、桃園、台中和台南，升格為院轄市，在在都證明臺灣不斷的在進步， 希望台灣經由教育、經濟、政治的創新改變，能夠超越且無遠弗屆，向世界第一流國家看齊。身為台灣當代青年，更應強化自身的實力，為我們生長的這片土地努力邁進，相信台灣明天會更好。

 

6級分作文 題目：「祝福」 學生習作優等

作文範例：「祝福」
學生習作優等 作者筆名：小如

□□ 每個人在一生當中都曾接受過他人給予的祝福，祝福的內容及對象可能不盡相同：也許是剛誕生不久的新生兒，正受到親屬的讚揚祝福；也許是忙於升學課業的青少年，受到師長、同學們的期待祝福；又或許是將步入禮堂的新郎新娘，受到親友們歡慶的祝福。人生歷程必定有受人祝福的經驗，這些祝福讓你感動、讓你珍惜，且讓人充滿無比信心。人生低潮時接受好友親人的祝福，也會令你感受到莫大的鼓舞。

□□ 我也不例外，在記憶中，令我印象最深刻的祝福是——在國小畢業典禮頒獎時，我以班級第二名的成績獲得縣長獎。這時的我不僅受到父母親的恭喜，也受到老師同學的祝福，內容多半是課業上的讚美，或是品德上的嘉許，在祝福之餘也期望自己未來能有不同凡響的前程，受到祝福的當下是十分愉悅，充滿信心、充滿希望。

□□ 當一個人失去了祝福、不再被祝福時是件嚴重而殘酷的事，這個人可能從此喪失懷抱熱血的心志，失去了對事情一展抱負的雄心，對自己可能不再有所期待而自暴自棄。沒有了令人振奮鼓舞的祝福，就像洩氣的汽球沒有了飽滿的生命力。生命過程中少了祝福就如同少了心靈的依靠，身心便不能暢達樂觀，對任何事情便缺少了一股向上的原動力。

□□適時的讚美與祝福，對任何人而言是很必要的，祝福可以帶給人們希望，更可以鼓舞人心，使人充滿鬥志。受到他人祝福時，也不要忘記感謝他人，並將愛的祝福傳播出去，讓更多人感受幸福，使社會黑暗的角落重見光明，讓冷漠的白繭蛻變為燦爛的花蝶，像蝴蝶傳遞祝福的花粉，讓愛散布人間，讓人間充滿愛心之果。祝福，何嘗不是人生最溫暖的一道陽光？

9作文滿級分的必要條件--正確使用標點符號__請點閱此處

作文滿級分的必要條件--正確使用標點符號

你知道嗎?作文善用標點符號,不但能使文意更通暢,而且有加分晉級的效用.如果你還不熟練,
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9如何準備作文--作文寫作要點

如何準備作文--作文寫作要點

□□宋人歐陽修曾謂：「作文有三多，看多、做多、商量多。」蘇軾亦謂：「文者氣之所形。」可見提高作文程度，實有賴於平時的廣泛閱讀，涵養氣度，方能寫出文筆流暢，內容豐富的文章。所謂：「行萬里路，讀萬卷書。」，「腹有詩書氣自華。」，正是此意。然而由於同學平時之疏忽，臨考時之緊張，致使作文分數低得驚人，不但影響入學考試總成績，更因作文失控使一切努力付諸東流，怎不令人歎惋？在此提出「作文十要」以供同學參考。

（一）控制時間：
在分秒必爭的國文考科中，時間分配不當，最易使人心緒不寧，百病叢生，故作文第一要務，便是妥為安排時間，一般八十分鐘的考試時間，以三十分鐘做測驗題，五十分鐘作文較妥。

（二）抄寫題目：
作文題目若未特別規定則必須抄寫，許多同學往往未注意及此，致平白被扣分，實為冤枉。

（三）精審題意：
題目看錯，或識題不精，文不對題，會使作文分數全部落空，此種情形雖不多見，但年年皆有，不可以不注意。下筆前必須仔細審題，把握題旨重點，預作腹稿，定下分段大意，再行落筆。
例如：
「精神生活與物質生活」，重點在「與」，須說明二者之關係，比較其輕重。
「仁者無敵」，重點則在論證「何以仁者無敵」。
「如何改善社會風氣」，重點在「如何」，須指陳改善之「方法步驟」。

（四）段落分明：
起、承、轉、合，作文總以四段為佳。僅有二段，甚至不分段落的作文，有何條理可循？此類作文，被扣分數必多。而四段中，首段破題、標明主旨，文詞須簡潔明暢；末段總結、確立主張，文詞須鏗鏘有力，此即一篇文章應有的「鳳頭」「豹尾」意即文章的開頭要美觀，內容要豐富引人入勝；結尾要有力，令人印象深刻，心有戚戚。「頭」「尾」二段所占篇幅不宜太長。中間二段為論理、證明，所需文墨較多，自然篇幅較長，文章切不可「頭重腳輕」，或「尾大不掉」的現象。

（五）字跡清晰：
「見其字如見其人」字跡之美醜會影響閱卷老師的觀感，由此可知字跡之重要，故寫作時須力求工整，並切忌塗抹。這當然與時間之控制，題意之精審有密切的關係。時間不敷，東拉西扯，必致草率；題意不審，驟然落筆，自難求不塗抹、刪改。

（六）內容充實：
字數以六百字為宜，過短則不易暢所欲言，必致言之無物；過長則時間不夠，必致草率無章，而欲使內容充實，其方法有二：（1）多舉名人語錄。（2）多舉歷史事例，既可避免詞澀意艱之弊，亦可增加文章之分量與內涵。

（七）徵引妥切：
旁徵博引，固可充實內容，增色不少，但所引之文有誤，或明明是「孔子說」卻寫成「孟子曰」、「曾子三省吾身」誤為「子夏三省吾身」，發生張冠李戴之誤，更易暴露缺點，被扣更多分數。為避免此弊病，萬一無法確定語典出處時，可用「先聖有言」、「西哲有云」、「古人說」、「俗云」等代替之。

（八）用字正確：
一篇作文若錯別字太多，必然大為降低其價值。
例如：
「畢竟」誤為「必竟」、「一旦」誤為「一但」、「儘管」誤為「僅管」、
「觀念」誤為「關念」、「寒暄」誤為「寒喧」、「戡亂」誤為「堪亂」、
「薰陶」誤為「勳陶」、「締造」誤為「諦造」、「融洽」誤為「融恰」、
「一番」誤為「一翻」……
諸如此類，實屢見不鮮，欲免除此錯誤，除平時多注意外，臨考時控制時間，俾作複閱、檢查，也可避免因筆誤而造成之差錯。另外簡字亦以不寫為宜。

（九）文白一致：
文言或白話必須通篇一致，切不可文白相雜，文不文白不白，最是作文大忌，至於白話中徵引古文，自不在此限，惟亦須把握文章讀起來「上不上口」之準則，方能使文詞前後貫通，脈絡流暢。

（十）切合時代：
韓愈主張「文以載道」，歐陽修主張「明道致用」意謂使文章能作經世濟民之用，於此現實環境、逆流時代，青年學子更應將「愛護地球環保由我做起」之責任，「讀書不忘救國」之情操，「家事、國事、天下事、事事關心」之胸襟，「為天地立心、為生民立命、為往聖繼絕學，為萬世開太平」之抱負洋溢於字裡行間之中。
多看、多寫是練習寫作不二法門，持恆專一「駑馬十駕，功在不舍」才能精善。